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Des planches sur l’environnement à l’école Notre-Dame – Vern-sur-Seiche

Cet article est une copie de Ouest France du jeudi 14 juin 2012

James Bertrand, responsable développement durable, Mme Lynagh, enseignante, Philippe Rault, directeur de la caisse du CMB de Vern, M. Jouault, enseignant, et Jean-Pierre Granger, président du conseil d'administration de la caisse de Vern-sur-Seiche.
James Bertrand, responsable développement durable, Mme Lynagh, enseignante, Philippe Rault, directeur de la caisse du CMB de Vern, M. Jouault, enseignant, et Jean-Pierre Granger, président du conseil d’administration de la caisse de Vern-sur-Seiche.

Le Crédit mutuel de Bretagne Arkéa et l’Education nationale ont sollicité la société Deyrolle pour réaliser des planches pédagogiques dédiées à l’environnement et au développement durable dans les écoles. Le but de cette association est de compléter la démarche des enseignants grâce à un support visuel et ludique. Ces supports sont réservés aux élèves des classes de CM1 et CM2.

Bien manger en famille, en forme à l’école

Dans le cadre de la Semaine nationale des Apel, qui a lieu du 17 au 22 Octobre 2011,la  diététicienne Aude SALMON est intervenue à l’Ecole Notre Dame de Vern Sur Seiche, sur le thème  BIEN MANGER EN FAMILLE :  EN FORME A L ECOLE . La soirée devait essentiellement répondre à l’éternelle question que se pose tout parent à l’heure du dîner :  Que pouvons nous manger ce soir ?
Une quarantaine de mamans était présente pour participer à cette animation qui a alterné des rappels sur les règles essentielles d’équilibre alimentaire et des exemples concrets de recettes à mettre tout de suite dans l’assiette…
Toutes les mamans sont reparties avec un livret d’une vingtaine de recettes simples à préparer, équilibrées et gourmandes à tester sans modération!

livret ecole vern

livret ecole vern

Journée des assises décembre 2010 Vivre Ensemble

          

Attentes des élèves :

Attentes unanimes :

  •         Ils attendent d’eux qu’ils puissent apprendre (faire de la peinture, des ronds, des traits : du graphisme ; écrire, dessiner, compter, lire des histoires, faire de la motricité, du sport…)
  •          Qu’ils puissent jouer et pour bon nombre d’entre-eux qu’ils puissent jouer ensemble.

 « Bah, tout le monde vient à l’école pour travailler et jouer ! »             Julien MS

      Attentes les plus présentes :

  •          Qu’ils puissent avoir des copains, rencontrer des amis.
  •          Qu’ils puissent apprendre à travailler ensemble (sans embêter les autres) vivre collectivement.
  •          Qu’ils soient dans un lieu où ils puissent grandir, progresser, grandir dans leur tête.
  •          Qu’ils puissent partager, aider, parler & écouter.
  •          Qu’ils puissent préparer et choisir un métier, préparer leur avenir (attentes présentes très fortement chez les plus grands).
  •          Qu’ils puissent imaginer, découvrir.

 

« A l’école, il y a parfois des contraintes, c’est comme ça ! »    Noël CM1

 

Attentes présentes mais moindres :

  •          Qu’ils puissent parler de Jésus.
  •          Attente d’un endroit où l’on fait des efforts, où l’on a des contraintes.
  •          Où l’on peut se tromper
  •          Qu’ils puissent avoir une bonne éducation, bien se tenir, respecter les règles.

 

« Des fois c’est pénible mais j’aime bien l’école ! »

      Les mots prégnants des enfants:

1.      Apprendre.

2.      Jouer.

3.      Découvrir.

4.      Comprendre.

5.      Rencontrer.

 

 

 Attentes des parents : 

  •          Un lieu d’apprentissage, un lieu d’enseignement, d’instruction qui permet aux enfants d’acquérir des bases solides pour leur avenir. (69 familles)
  •          Un lieu où les enfants apprennent à vivre avec les autres, découvrent et intègrent les règles de vie en collectivité pour mieux s’intégrer ensuite dans la société. (38 familles)
  •          Un lieu où les enfants vivent des valeurs importantes comme l’entraide, le partage et le respect de l’autre (38 familles)
  •          Mais aussi un lieu d’épanouissement personnel, où l’enfant peut prendre confiance en soi et développer ses propres qualités et se dépasser. (33 familles)
  •          Un lieu de rencontres, où il puisse se faire des amis, s’ouvrir aux autres (25 familles) mais aussi au monde extérieur, à la culture (14 familles).
  •          Enfin, l’école doit être un relais de l’éducation des parents. L’apprentissage ne peut se faire sans un partenariat, une collaboration entre l’équipe enseignante et les parents. (10 familles).

Ont également été cités les points suivants:

– un environnement agréable pour travailler avec des moyens matériels adaptés et suffisants. (5)

– un lieu où l’enfant évolue dans un climat de confiance et de sécurité. (8)

– un lieu où l’enfant profite d’un éveil à la foi (4)

 

Quinté gagnant « l’école est un endroit où l’enfant … »:

Apprend, Découvre, Grandit, Comprend, et Doit suivre des règles. Suivi de très près par Rencontre.

 

 Attentes de l’OGEC :

Que les enfants :

  •         Respectent l’environnement humain et physique, le mode de fonctionnement de l’établissement.
  •         Deviennent avec leurs familles responsables et acteurs de leur cadre de vie.
  •         Vivent le projet éducatif et pastoral de Notre Dame.

 

 Attentes de l’APEL :

Que les enfants :

  •         S’épanouissent dans le cadre individuel et collectif de la communauté éducative.
  •          Puissent profiter des relations collectives entre les acteurs de la communauté éducative, vivre la cohésion et le dynamisme de l’ensemble des adultes de Notre Dame.
  •         Puissent vivre  et respecter l’environnement physique et humain mais aussi s’ouvrir sur le monde extérieur.
  •         N’aient pas de freins financiers ou autres à leur scolarisation dans l’établissement.
  •          Soient un écho de la vie associative de l’école.

Attentes du personnel :

Que les enfants :

  •          Puissent se respecter, respecter les autres ainsi que l’environnement dans lequel ils vivent.
  •         Sachent dire bonjour et faire preuve de politesse envers toutes les personnes de l’école.

 Attentes des enseignants :

Que les enfants :

  •         Puissent se respecter, respecter les autres ainsi que l’environnement dans lequel ils vivent.
  •        Puissent s’écouter, s’entraider et être solidaires.
  •          aient envie de grandir dans un cadre collectif.
  •          communiquent avec les autres enfants et les adultes.
  •          connaissent et appliquent les règles de vie élaborées ensemble.
  •          aient une attitude d’élèves adaptée au lieu et au moment.
  •          Puissent s’organiser et développer progressivement leur autonomie.
  •          prennent confiance en eux et qu’ils bénéficient du droit à l’erreur.
  •          Puissent avoir envie d’apprendre en donnant du sens à leurs apprentissages.
  •          soient curieux, ouverts sur le monde.
  •          prennent des initiatives, « osent »
  •          développent le sens de l’effort, soient persévérants face à une difficulté.
  •          se construisent humainement et spirituellement.
  •          soient réceptifs aux temps d’intériorité qui leur sont proposés.
  •          puissent « se poser » et faire preuve de réflexion.

 Attentes du chef d’établissement :

  •          que chaque élève puisse grandir avec ses pairs au sein et dans l’environnement de Notre Dame, communauté éducative où chaque membre s’épanouit afin de construire ensemble : d’où le logo de l’établissement : « grandir ensemble ! »